在地震等自然災害中，受害最多的當屬兒童，學生。面對這些自然災害，相對于大人，他們更沒有自救能力和逃生能力。所以，在平時，在日常生活中，在災難還未來臨前，就要培養(yǎng)小孩子的自救意識和自救能力，防患于未然。不要等到災難發(fā)生了，我們痛失了一條條鮮活的生命，再來惋惜當初沒有做好教育責任。

國人危機意識不夠

    印尼海嘯狂卷十幾萬人生命，而日本地震頻發(fā)，損失卻很小，這是因為日本國民對求生知識的掌握格外重視，而國人卻沒有這種危機意識，并且求生鍛煉的機會也很少。

糜爛的生活，消磨掉了人的求生欲望

    現(xiàn)在的中國物質(zhì)生活急劇膨脹，一片燈紅酒綠紙醉金迷。人們空閑時間要不就去唱K，要不就去泡吧…慢慢的在水泥森林的城市里，消磨掉了自己求生的欲望。“生于憂患死于安樂”。如果國人此時此刻還沒有危機意識，那么當災難真正到來的時候，可悲的我們只能抱頭鼠竄！

野外求生知識和經(jīng)驗匱乏

    我們的社會對于求生知識的關注并不高。   

自私自利，缺乏合作精神

    這是我們中國人缺乏的一種品質(zhì)，大部分人不具備合作精神。自私自利，在災難面前相信大部分人抱著大難臨頭各自飛的念頭。試想一個民族如果沒有凝聚力，不能緊緊的形成一個整體，那么我們怎么會有能力去抗擊毀滅性的災難。

    體驗式學習戶外素質(zhì)拓展訓練能夠提高學生避險與求生心理的承載能力，能夠在危機情境下提高生存的意識和挖掘潛能、通力合作和放棄的信心，有時會把它和“挫折訓練”結(jié)合在一起使用。

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