場地要求：平坦，方箱擺放緊密平穩(wěn)，座島之間的距離以木板可以平板搭上為準；

　　器材要求：木板無裂紋，啞人島、珍珠島相對大一些。

　　項目特點

　　1、提示培訓(xùn)中溝通技巧、方法的重要性；

　　2、強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)對下層員工的管理；

　　3、突破思維定式，尋求有效溝通方法；

　　4、信息公開與共享，不要保留對他人對團隊有用的信息，跨層級以及部門間合作的理念與方法。

　　項目操作

　　1、珍珠島、啞巴島、盲人島三個島一字排開。 啞人島在中間，啞人島與盲人島之間有一個搭木版的支點; 啞人島、盲人島面積一樣，珍珠島面積最大。

　　2、游戲開始時，各島上的人員只能看到自己的任務(wù)書而并不知道別的島上的任務(wù)及道具。當(dāng)然，盲人島上的人瞎了是看不到任務(wù)書的，可以說話。啞巴島是不能說話。

　　3、將每隊學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島（喻基層員工）、啞人島（中層管理者）、健全人島（高層決策者）。此項目強調(diào)主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。

　　4、全體成員由于遇到風(fēng)浪，戰(zhàn)艦沉沒，人員被分成3組，分別在三個孤島中。第一個孤島的成員由于誤食了一些有毒的水果，導(dǎo)致全體失明；第二個孤島的成員由于誤食動物的肉，導(dǎo)致全體人員變啞;第三個孤島物產(chǎn)豐富，所有的成員是健全，目標是將所有的成員集中到第三個島嶼。

　　5、項目開始，各組分別接到任務(wù)卡片及道具。

　　6、規(guī)則：1）第一個任務(wù)完成后才能離開盲人島 2 ）島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 3 ）三十分鐘之內(nèi)，海水將漫上島嶼，人員將失去生還機會，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。（由教練在游戲開始時告之）

　　項目目標：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)管理的角色意識，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)；

　　2、團隊結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作，團隊的動態(tài)管理；

　　3、在團隊中進行合理分工，并能夠分清主次目標，進行有效溝通；

　　4、層級之間、部門之間以及不同角色人員的有效溝通；

　　5、突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新與風(fēng)險意識；

　　6、信任與合作；

　　7、時間管理與80/20法則。

　　項目分享：

　　1、盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短。各層分別相當(dāng)于一個團隊中的基層、中層、決策層；

　　2、中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通，而缺乏向決策層(常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應(yīng)及時向決策層匯報；

　　3、決策層(常人)被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；

　　4、基層(盲人)在整個"游戲"中很無奈，作為一個團隊，明確一個團隊的目標和任務(wù)是非常重要的；

　　5、是否對團隊共同目標的認同與執(zhí)行；

　　6、隊員有沒有全局觀念與責(zé)任意識；

　　7、當(dāng)拿到任務(wù)書時你的第一感覺是什么?

　　8、你知道其他島上的人在做什么嗎?

　　9、你認為最好的溝通方式是什么?

　　10、健全人島上的人在看到自己的任務(wù)書之后認為應(yīng)該如何幫助另外兩個島上的人?

　　11、你聽清楚其他人在說了些什么?

　　12、你知道自己的信息對于其他島的作用嗎?

　　13、你是什么時候意識到這是一個團隊的項目的?

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